Geek Talk XI: Antara Teori dan Praktikal

Salam & Selamat Sejahtera,

Menerima e-mail dari beberapa bekas pelajar saya, yang telah saya ringkaskan berbunyi;

1. "Saya ingin menjadi penyelidik, tapi saya tidak suka subjek berbentuk teori".
2. "Sekarang saya sedang mengikuti pengajian sarjana, tapi subjek banyak teori,

bosanlah encik"
3. "Saya rasa universiti perlu bykkan subjek praktikal, sbb subjek teori tidak berguna bila kerja"

Agaknya, memang menjadi satu lumrah, kebanyakkan pelajar dalam bidang berorientasikan teknologi dan kejuruteraan kurang gemar mengikuti kursus berbentuk teoritikal. Saya pernah mengalami pengalaman yang sama, sewaktu mengikuti program sarjanamuda. Kursus seperti Matematik Diskrit, Kalkulus, Algebra Linear, Struktur Data & Analisis Algoritma, dan kebanyakkan kursus peringkat tahun pertama tidak sangat digemari bagi mereka yang sukakan praktikal @ "hands-on".

Itu dulu. Di mana pemikiran saya masih mentah dan masih lagi ingin mempelajari bagaimana untuk menguasai kemahiran membangunkan perisian, dan sebagainya. Perkara yang sama akan dialami oleh pelajar hari ini, atau mungkin lebih teruk. Sekarang, saya berpendapat, penekanan terhadap teori (serta diseimbangkan dengan praktik) amatlah penting. Namun, ini terpulang kepada falsafah sesebuah program akademik tersebut, - adakah ingin melahirkan tenaga mahir atau pemikir? Pengalaman saya di sini mengiyakan kepentingan kursus berbentuk teori bagi memperkuatkan kebolehan individu dalam menguasai asas kepada sesuatu program akademik. Sekiranya, pelajar itu hanya mahu menjadi jurutera perisian / juruanalisis sistem, adalah memadai untuk menguasai kursus yang membolehkan mereka membangunkan perisian. Tetapi, sekiranya mereka mahu menjadi jurutera perisian/juruanalisis yang boleh membina perisian yang lebih hebat, kemahiran menguasai kursus teori adalah suatu kemestian.


Dalam menjawab soalan pelajar tersebut,

Soalan 1: Penyelidik perlu menguasai asas sesuatu bidang yang dikaji. Contohnya, penyelidik dalam bidang kecerdasan buatan ("artificial intelligence") perlu menguasai bidang matematik, teori formal, sistem dinamik, dan sebagainya sekiranya ingin membina teknik baru. Kalau tidak, penyelidik tersebut lebih cenderung untuk mengguna teknologi yang sedia ada, berbanding membangunkan teknik yang lebih baik. Hasilnya, penyelidik sebegini lebih bersifat jurutera perisian, dan bukannya saintis.

Soalan 2: Pengajian pasca-siswazah (sarjana) memang sepatutnya menekankan aspek teori dan penyelidikan. Ini kerana program ini merupakan asas untuk meningkatkan mutu ilmu dan bidang tersebut. Adalah sesuatu yang ironik sekiranya pelajar peringkat sarjana masih lagi mengharapkan kursus bersifat "hands-on". Semakin tinggi hirarki sesuatu ilmu, semakin dalam penerokaan terhadap asas dan falsafah ilmu tersebut.

Soalan 3: Menurut pendapat saya, kursus teori adalah sama penting (malahan lebih penting) berbanding kursus berbentuk praktikal sekiranya kita mahu melahirkan modal insan yang bermutu. Kursus berorientasikan praktikal lebih menjurus kepada "bagaimana ingin mengguna" berbanding menjawab persoalan "bagaimana ingin membina ilmu baru". Berdasarkan pengalaman, pelajar yang menguasai kursus teori dengan kukuh turut mampu menguasai kursus praktikal dengan baik. Tetapi, bukan sebaliknya. Imbangan antara kursus teori dan praktikal adalah perlu.

Kalau negara kita mahu melahirkan ramai pereka dan saintis, penekanan terhadap kursus teori dan asas dalam sesuatu bidang perlu diberi perhatian serius. Tanpa penguasaan bidang asas, kita hanyalah mampu menjadi pengguna teknologi, dan bukannya membina teknologi baru. Lebih tepat lagi, untuk membezakan apa itu saintis dan jurutera/teknologi.

Pakcik berkata-kata: "sekadar pandangan 'saya budak baru belajar'"

*kesemua imej adalah di muat turun dari laman sesawang.